2012-12-17
IKASKIDEEN ARTEKO TRATU TXARRAK LEHEN HEZKUNTZAN ETA DBHn
2012-11-22
INFORMAZIOA TRATATZEKO ETA TEKNOLOGIA DIGITALA ERABILTZEKO KONPETENTZIAREN MARKOA
GIZA ETA ARTE-KULTURARAKO KONPETENTZIAREN MARKOA
IKASTEN IKASTEKO KONPETENTZIAREN MARKOA
NORBERAREN AUTONOMIARAKO ETA EKIMENERAKO KONPETENTZIAREN MARKOA
2012-10-04
EBALUAZIO DIAGNOSTIKOA 2013. EBALUAZIO DIAGNOSTIKOAREN EREDU BERRIA
2012-07-12
EBALUAZIO DIAGNOSTIKOA 2011. EMAITZEN TXOSTENA ETA ALDAGAIEN AZTERKETA
2012eko uztaila Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako 2. maila. [ Eskuratu ] PDF 4,5 MB
Lehen Hezkuntza 4. maila. [ Eskuratu ] PDF 6,9 MB
2012-06-26
PISA 2012 EBALUAZIOAREN ITEM ZUZENKETA ETA APLIKAZIO PROZESUAREN AMAIERA
PISA 2012 ebaluazioa Euskadin aplikatu da 174 ikastetxe desberdinetan. Proben aplikazioa ikastetxeetan amaitu zen Maiatzaren 18an, ondoren proba guztien ítem irekiak zuzendu dira, paper koaderno eta ordenagailukoak.
Zuzendutako item ireki kopurua ondorengo taulan adierazten da:
Zuzendutako item ireki kopurua ondorengo taulan adierazten da:
Proben aplikazioa ikastetxeetan eta item irekien zuzenketa ISEI-IVEI teknikariek, PISA nazioarteko irizpideak jarraituz eta haren gainbegiratzearekin, bideratu eta koordinatu dute.
Bi lan garrantzitsu hauen amaierarekin, data-base guztien garbiketa prozesua hasi egin dugu PISA 2012 emaitzen analisia ahalbideratzeko.
ISEI-IVEIk eskertu nahi die PISA 2012 ebaluazioan parte hartu izan duten ikastetxe guztiei emandako laguntza proba baldintzarik hoberenean bideratu ahal izateko.
PISA 2012 ebaluazioaren nazioarteko txostena eta Euskadikoa 2013ko Abenduan argitaratuko da eta ikastetxe partehartzaile bakoitzak 2014ko lehen hiruhilabetean bere ikastetxeen emaitza txostena jasoko du.
PISA ebaluazioaren ezaugarriaz edo ISEI-IVEIk buruturiko edozein ebaluazioa edo Ikerketaz gehiago ezagutu nahi bada, gure webean aurkitu daiteke: http://www.isei-ivei.net/
2012-05-23
PISA 2009 Txosten Teknikoa
PISA 2009 Txosten Teknikoak PISA 2009 ebaluazioaren azpian dagoen metodologia deskribatzen du, eta proiektua gauzatzearekin lotuta dauden ezaugarriak zehaztasunez aztertzen ditu. Horri esker, ikertzaileek hango analisiak ulertu eta errepikatu ahalko dituzte.
Informazio ugaria du probari buruz eta laginaren hautaketari buruz, datuak aztertzeko erabili diren metodologiei buruz, proiektuaren ezaugarri teknikoei buruz, eta kalitate-kontrolaren mekanismoei buruz.
http://www.oecd.org/document/19/0,3746,en_2649_35845621_48577747_1_1_1_1,00.html2012-05-18
Hamabost haratago ikastea. PISA, hamar urte ondoren
Learning beyond Fifteen txostenak irakurketa-gaitasunaren garapena aztertzen du, nerabezarotik heldutasun goiztiarrerako trantsizioan eta Kanadan egindako ikerketa batean oinarrituta. PISAko datuak, ikasle berberak bederatzi urte ondoren egindako irakurketa-gaitasunaren ebaluazioarekin batu eta Gazteak Trantsizioan (YITS) jarraipen-inkestarekin konbinatu egin dute.
Emaitzek erakusten dutenez, malgutasunak garrantzi handia du hezkuntza sistemetan. Hezkuntzan jarraitzeko bigarren aukera bat izatean 15 urtekin emaitza txarrak izan zituzten ikasleek ere, lantokian beharko duten gaitasunak eskura ditzakete.
http://www.oecd-ilibrary.org/content/book/9789264172104-en
Suscribirse a Entradas [Atom]
